Infantil
Definición de objetivos
Desarrollamos las Inteligencias Múltiples de todos los alumnos, haciéndoles competentes para el mundo que les tocará vivir, definiendo los objetivos según las siguientes capacidades:
- Cognitivas: Comprender, relacionar, razonar, planificar y evocar.
- Motrices: desplazarse, manipular y experimentar.
- Equilibrio personal: respetar, aceptar, expresar afecto, deseos y emociones.
- Relaciones personales: regular el comportamiento y colaborar con los demás.
Entendemos que cada niño aprende de manera diferente; por eso, ofrecemos distintas formas de explorar, pensar, crear y expresarse, para que todos puedan desarrollar su máximo potencial disfrutando del aprendizaje.
Áreas que potenciamos:
- Lógico-matemática
- Corporal
- Naturalista
- Lingüístico-verbal
- Visual-espacial
- Musical
- Intrapersonal
- Interpersonal
Objetivos
Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social.
Ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.á la cosa muy malar.
Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
Participar en actividades artísticas, musicales y escénicas como medio de expresión y creatividad.
Proyecto lector
El aprendizaje de la lectura y escritura es uno de los procesos más importantes de la vida de las personas, con muchos matices y múltiples beneficios.
La lectura y la escritura son dos de los aprendizajes más importantes en el desarrollo de cualquier niño. Constituyen la base sobre la que se construyen muchos otros conocimientos y desempeñan un papel esencial en el desarrollo del lenguaje, el pensamiento y la inteligencia.
Por eso, en nuestro centro les damos una atención especial desde los tres años, acompañando a cada niño de forma progresiva y respetando siempre su ritmo madurativo.
Aprender a leer y escribir va mucho más allá de conocer las letras, sus sonidos o saber trazarlas. Implica comprender lo que se lee y expresar por escrito ideas con sentido y significado.
Nuestro objetivo es estimular, guiar y enseñar de manera adecuada para que cada niño adquiera estas habilidades con seguridad y confianza. Porque dominar la lectura y la escritura les abre la puerta a un mundo de aprendizaje, conocimiento y oportunidades que les acompañará toda la vida.
Trabajo por proyectos
Todos los Proyectos de Educación Infantil atienden a la estimulación temprana del alumno
En Educación Infantil se han suprimido los métodos globalizados, y todo, a excepción de la lecto-escritura, aunque una parte también ha estado incluida en 3 años, se ha trabajado mediante estos proyectos, todos ellos elaborados por el profesorado. Por la complejidad de esta forma de trabajar, el equipo de profesores lleva 3 años de formación dentro y fuera del colegio.
PROYECTOS
Favorecer actitudes de respeto y curiosidad. Fomentar la atención e interés del alumno hacia nuevos conocimientos, siempre siendo partícipes de su propio aprendizaje y divirtiéndose con él.
BITS ENCICLOPÉDICOS
Estimular el cerebro y el aprendizaje de vocabulario de difícil acceso para los alumnos más pequeños.
ENTUSIASMAT
Proyecto didáctico-pedagógico basado en las inteligencias múltiples que permite trabajar de manera útil y práctica incorporando las competencias básicas. Se basa en juegos de demostración de conceptos.
PROYECTO DE MÚSICA
Pase de audiciones con Metodología BITS. Se pasan a diario 5 audiciones, de 45 segundos a 1 minuto de duración, de estilos diferentes.
Programa de Desarrollo Básico
Teoría Glenn Doman
La excelencia física está estrechamente relacionada con el rendimiento académico. A través del movimiento, estimulamos el cerebro para favorecer la creación de nuevas conexiones neuronales y potenciar la integración de la información sensorial.
Este trabajo contribuye a:
- Organizar el cerebro medio.
- Mejorar la convergencia visual.
- Desarrollar la coordinación ojo-mano.
- Potenciar el desarrollo neuromotor.
En Educación Infantil, dedicamos diariamente unos 15 minutos a este programa, que incluye actividades como arrastre, gateo, braquiación, caminar, correr y ejercicios de equilibrio.
Una rutina sencilla y altamente eficaz para sentar las bases del aprendizaje.
